Vom 9. bis 11. Februar 2026 konnten sich COOL-Multiplikator:innen aus ganz Österreich ein Bild vom Unterricht an Londons Schulen machen. Das Ziel war es, mehr über den „London effect“ zu erfahren. Wir wollten herausfinden, warum Londons Schulen im Vergleich zu anderen Regionen überdurchschnittliche Leistungen erzielen und welche Strukturen diese Tatsache unterstützen. Im Fokus standen dabei die Kooperation zwischen Schulen, professionelle Führung und gezielte Unterstützung – als Impulse für die Schulentwicklung auch bei uns in Österreich. Die HLW Hollabrunn war durch Prof. Alexandra Fiedler vertreten.
Vorweg konnten wir uns bereits beim Webinar am 13. Jänner 2026 mit dem englischen Schulsystem und seinen Besonderheiten vertraut machen. Ebenso wurden die Erfolgsfaktoren der London Challenge bzw. ihres Nachfolgeprogramms Reconnect London ausgemacht.
Vor Ort konnten wir vier Schulstandorte des Mulberry Schools Trust in East London sowie die Harris Academy Chafford Hundred etwas außerhalb Londons besuchen. Mit dabei waren die traditionsreiche Mulberry School for Girls, die Mulberry Academy Shoreditch, die neu eröffnete Mulberry Academy London Dock, die (für das englische Schulsystem untypische) berufsbildende Mulberry UTC sowie die Harris Academy in Chafford Hundred (kurz HACH). Die Teams an allen Schulen hießen uns herzlich willkommen und gewährten uns Einblicke in ihre äußerst erfolgreiche Arbeit – große Unterschiede zum österreichischen Bildungssystem konnten wir vor allem im Bereich der Schulautonomie, der Schulorganisation sowie in der Unterrichtsentwicklung im Team feststellen. Jede der Schulen setzte unterschiedliche Schwerpunkte, dennoch kam an allen Standorten hervor, wie stark die Schulen in ihren „communities“ verwurzelt sind und wie sehr sie sich bemühen, ihren Schüler:innen neue Chancen zu eröffnen.
Die neuen Erkenntnisse werden nicht nur auf Ebene der COOL-Multiplikator:innen diskutiert, es wird sicher auch Möglichkeiten für das Team der HLW Hollabrunn geben, diese Ansätze und Ideen kennenzulernen und gemeinsam zu reflektieren.
Alexandra Fiedler
